¿Cuál es según tu opinión la forma mas justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

“la evaluación no juzga a las personas, sino a los procesos en que se implican”…

a mi parecer, la evaluación y la investigación forman dos grandes áreas en el campo de la metodología y los procesos de enseñanza y aprendizaje, muy relevante en el ámbito educativo. A partir de esta perspectiva, en la evaluación se desempeñan nuestras capacidades metodológicas, en esta se dan importantes características, como la innovación en los sistemas educativos, los programas y planes de estudio, pero sobretodo en los verdaderos agentes educativos como lo son los docentes y los alumnos. Creo que lo verdaderamente relevante es no caer en la premisa de que la evaluación es un instrumento netamente técnico, que solo sirva como una herramienta de control y poder sobre los alumnos (mas bien sobre los escolares, creo que no solo somos entes capaces de meditar y reflexionar, sino de darnos cuanta del sistema escolar, no somos maquinas memorizantes…) creo que para que la evaluación tenga ciertos grado de utilidad en la sociedad y la mejore constantemente, tiene que haber una participación mutua entre los agentes implicados (recursos como la auto evaluación del alumno y también de los docentes) y que se utilice como un medio de diagnostico que promueva el perfeccionamiento del alumno, y que en definitiva sea un medio generador de cultura.

Como bien sabemos, muchos y muy variados son las formas y métodos de evaluación que podemos aplicar el los alumnos, ya sea por medio de evaluaciones orales, escritas, disertaciones (expresión oral), pero estos instrumentos evaluativos no tienen porque caer exclusivamente dentro de un paradigma cuantitativo, sino también en un análisis cualitativo (habilidades y aptitudes). Creo que es importante recalcar que cuando recurrimos a la evaluación, no es para evaluar al alumno (tampoco debemos caer en la evaluación personar, creo que no es relevante poner notas porque un alumno se porta bien, o poner malas notas si este alumno se porta mal, estos son recursos de aminoran las capacidades intelectuales de muchos alumnos que no por el hecho de ser desordenados o flojos necesariamente obtengan malas calificaciones o por el contrario que alumnos ordenados y que se porten bienn igualmente no denotan sus capacidades intelectuales) debemos centrarnos en el proceso y en la evaluación que ha tenido el alumno dentro de una dinámica en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Además hay que hacer notar que los agentes evaluativos deben tener un criterio de evaluación ( una norma de valorización o juicio) al que apuntan los modelos evaluativos, o sea que puedan tener la capacidad de ver mas allá de lo logrado superficialmente, lo verdaderamente importante es notar la trascendencia de los alumnos (no solo si han logrado aprender los contenidos, sino que puedan superarse como seres humanos) o sea debemos llegar a una metaevaluación, reflexionar sobre la propia evaluación y sus resultados de esta manera podremos ir mas allá de nuestras metas y objetivos y podremos proponer nuevas técnicas de evaluación, ya que esta mas que ser una forma técnica de evaluación, es una manera especifica del conocer la realidad y relacionarse con ella, es una practica transformadora y generadora de realidad.

En fin, creo que la forma mas justa de evaluar el desempeño del estudiante es poniendo énfasis en el proceso y no en los resultados, una buena nota o un buen promedio no indica netamente la inteligencia del alumno, esta va mas ala, en su capacidad de reflexión, de análisis, re notar la realidad y de darse cuenta del sistema educativo en que se desenvuelve.